数学的一门分科。研究物体的形状、大小和位置间相互关系的科学。古代埃及为兴建尼罗河水利工程曾经进行过测地工作它逐渐发展为几何学。约公元前三百年古希腊数学家欧几里得写成了《几何原本》。我国秦·汉五百年间成书的《周髀算经》和《九章算术》中对图形面积的计算已有记载刘徽、祖冲之、王孝通等对几何学都有重大贡献。十七世纪笛卡儿利用代数方法研究几何问题建立了解析几何。在十八、十九世纪由于工程、力学和大地测量等方面的需要产生了画法几何。二十世纪以来理论物理特别是相对论的出现又促进了微分几何的发展。
数学的一门分科。研究物体的形状、大小和位置间相互关系的科学。古代 埃及 为兴建 尼罗河 水利工程曾经进行过测地工作，它逐渐发展为几何学。约公元前三百年，古 希腊 数学家 欧几里得 写成了《几何原本》。我国 秦 汉•五百年间成书的《周髀算经》和《九章算术》中对图形面积的计算已有记载， 刘徽、祖冲之、王孝通 等对几何学都有重大贡献。十七世纪 笛卡儿 利用代数方法研究几何问题，建立了解析几何。在十八、十九世纪由于工程、力学和大地测量等方面的需要产生了画法几何。二十世纪以来，理论物理，特别是相对论的出现又促进了微分几何的发展。
就物体的形状、大小及位置，研究其相互关系的科学。
英文Geometry一词,是从希腊语演变而来的,其原意是土地测量、后被我国明朝的徐光启翻译成"几何学"。依据大量实证研究,创造几何学的是埃及人,几何学因土地测量而产生。几何是研究形的科学,以人的视觉思维为主导,培养人的观察能力、空间想象能力和洞察力。几何的发展首先是欧几里得的欧氏几何,其次是19世纪上半叶,非欧几何的诞生,再次是射影几何的繁荣,最后是几何学的统一。
几 [ jī ] 1. 小或矮的桌子。 如 茶几儿。 2. 将近，差一点。 如 几乎。几至。 3. 苗头。 如 知几其神乎。 几 [ jǐ ] 1. 询问数量多少（估计不太大）的疑问词。 如 几个人？几何（①多少，如“人生几几？”②研究点线面体的性质、关系和计算方法的学科，如“平面几几”）。 2. 表示不定的数目。 如 几本书。几百人。
何 [ hé ] 1. 疑问代词（ａ．什么，如“～人？”ｂ．为什么，如“～必如此？”ｃ．哪样，怎样，如“～不？”“～如？”ｄ．哪里，如“～往？”ｅ．发表反问，如“～乐而不为？”）。 2. 副词，多么。 如 何其壮哉！ 3. 姓。 何 [ hē ] 1. 古同“呵”，谴责。 何 [ hè ] 1. 古同“荷”，担。
学 [ xué ] 1. 效法，钻研知识，获得知识，读书。 如 学生。学徒。学习。学业。学友。学者。学阀。学制。学历。学步邯郸（讥讽人只知模仿，不善于学而无成就，亦作“邯郸学步”）。 2. 传授知识的地方。 如 学校（简称“学”或“校”）。学院。学府。中学。大学。上学。 3. 掌握的知识。 如 学问（简称“学”）。学术（一切学问的总称）。学位。学士（➊学位名，大学毕业生；➋古代官名）。才学。治学。学识。博学多才。 4. 分门别类的有系统的知识。 如 学说。哲学。数学。小学（➊古代指文学、音韵、训诂学；➋现指初等学校）。
1、运用平衡剖面和去压实校正原理，从几何学、运动学的角度，对济阳坳陷沾化凹陷的渤南地区新生代构造特征及演化进行了研究。
2、苏步青是中国著名的数学家,主要从事微分几何学和计算几何学等方面的研究.
3、在这个时候，拓扑学被称做位置几何学。
4、第一小节，我们研究了历史上非欧几何学发生和发展过程，并对其出现的滞后性和解决问题的前瞻性进行了发生认识论解释。
5、比起那毫无人情味的几何学，尽管它左右着白日的世界，我们更愿沉湎在不解之谜中。
6、画法几何学中的难点之一是求解两一般位置二次曲面的交线。
7、在此基础上运用量化研究的方法论证了这一结论：在解析几何学习中，数表征能力与数形结合表现相关显著。
8、政治学的大问题，是找到一种将法律置于人之上的政府形式，这个问题之难，可以与几何学中将圆变方的问题相媲美。卢梭
9、旧帐册记载着赫耳墨斯式的对失传的古人智慧的探索。共济会会员强调道德和几何学研究。
10、华罗庚,江苏金坛人,是中国著名数学家,中科院院士,中国解析数论、典型群、矩阵几何学、自守函数论与多复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者。
答：几何学的拼音是：jī hé xué
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答：几何学的意思是：就物体的形状、大小及位置，研究其相互关系的科学。
